在高中，有一段时间，班主任制定了一项规定，如果学生迟到，需在门口做俯卧撑，做完再进教室。此规定实行后，班上男生因为迟到多次，均按迟到时间做了相应个数的俯卧撑。然而，有一天，班上一个女生迟到。班上男生起哄，要求看女生做俯卧撑的样子。班主任知晓后，批评了那个女生，并未让她执行处罚。此事件后，班上女生迟到时，也需执行相同处罚。实际上，这是班主任用来吓唬女生的策略。到了高潮时刻，班上一名漂亮的、身材硕大的女生迟到。班主任在教室门口对她进行教育。班内男生一片喧哗，称那是女生做俯卧撑时的姿势。他们表示，这是他们平生第一次看到女生做俯卧撑时的场景。于是，问题显而易见：为什么体育老师会惩罚女生做蹲起，而男生则做俯卧撑？答案或许隐藏于性别刻板印象与社会规范中。传统上，俯卧撑被视为男性体能的象征，而蹲起则通常被视为女性训练的项目。班主任的处理方式或许反映了对性别角色的预设，以及对身体形象的偏见。然而，值得注意的是，这种差异化的惩罚方式可能对女生造成不公平的对待，强调了性别在教育中的潜在角色刻板印象。在教育体系中，应努力消除性别偏见，确保所有学生都能得到平等对待，无论性别如何。
