“错一道题就插一支笔作文”这种做法既有其教育意义，也存在一些问题。
教育意义： 增强学生的责任感：通过插笔的方式，学生可以直观地看到自己的错误数量，从而更加认真地对待每一次答题，形成对自己的学习成果负责的态度。 促进反思与纠正：每次插笔都是一次提醒，让学生更加深入地反思自己的错误，有助于他们找到错误的原因并加以纠正，避免在未来再犯同样的错误。
存在的问题： 可能带来过大压力：对于部分学生来说，这种做法可能会让他们在面对难题时感到更加紧张，担心犯错而影响到自己的表现，从而增加心理负担。 可能导致关注偏差：学生可能会过于关注错误的形式，而忽视了错误背后的真正原因，如理解题目或应用知识的偏差，这不利于他们从根本上解决问题。
总结：“错一道题就插一支笔作文”可以作为一种辅助教学手段，用于提醒和促进学生的自我反思与纠正。但教师在使用时应注意适度，避免给学生带来过大的压力，并引导学生关注错误背后的原因，以实现更好的教学效果。同时，教师还应结合其他教学方法和手段，为学生提供全面、有效的学习支持。
