皮亚杰的认知发展理论对教育教学有以下几个启示：1. 教学应适应学生的认知结构：教学材料和教学方法的选择都要以儿童所处的认知发展阶段为基础，适应学生认知结构的发展。2. 活动教学法：皮亚杰认为主客体的相互作用促进了认知的发展，因此提出活动教学法，强调活动在儿童的智力发展中起着至关重要的作用。3. 认知冲突法：在适应认知发展水平的同时，也要促进儿童向下一个认知发展阶段发展。4. 加强儿童与同伴交往：同伴交往可以帮助儿童去自我中心，因此，教育教学中应加强儿童与同伴的交往。5. 因材施教原则：根据皮亚杰的认知发展理论，不同认知发展阶段的儿童年龄差异较大，即使处于同一认知发展阶段内的儿童年龄差异也很大，这为教育教学实践中的因材施教原则提供了理论依据。需要注意的是，尽管皮亚杰的认知发展理论对教育心理学做出了很大的贡献，但其理论也受到了一些批评，如生物化倾向以及忽视社会文化的影响，以及低估了儿童的综合能力等。。
